龙游西门小学吕立

                                                           龙游县西门小学  吕  立

     19世纪当时流行的是殖民时期筵席下来的旧教育，再加上19世纪后期从德国传入的赫尔巴特教学方法逐渐刻板化，使得当时的学校陈陈相因，缺乏生气。美国实用主义教育家杜威（1859--1952）是当时传统教育的改造者，是新教育的拓荒者，他提倡从儿童的天性出发，促进儿童的个性发展。现我就杜威的教育理论作一简单介绍。

　　（一）教育即“生活”、“生长”和“经验改造”

　　教育能传递人类积累的经验，丰富人类经验的内容，增强经验指导生活和适应社会的能力，从而把社会生活维系起来和发展起来。广义地讲，个人在社会生活中与人接触、相互影响、逐步扩大和改进经验，养成道德品质和习得知识

 一、指导思想

根据县教育局08学年工作思路及学校08年工作计划，经过一个学期的工作实践积累，根据学校发展实际状况，特提出本学期工作补充意见。

学校坚持以“创建现代新型民主学校”为目标，继续弘扬“正德尚学”校训，围绕“讲人本育学校文化，重细节促规范管理；抓作风强队伍建设，提质量扬学校风采”四项策略，扎实开展好“书香校园工程”、“数字校园工程”、“学科特色工程”、“专业成长工程”、“文明校园工程”等五项工程，务实创新，和谐共进，追求卓越，力争在办学水平、教学质量、教师队伍、学生素养等各个方面有一个质的飞跃，为使我校由优质学校向理想学校转变而继续努力。

                                                  夯实基础细化管理  创建新型民主学校

一、指导思想

根据县教育局08学年工作思路，全面分析在发展过程中逐步积累的、符合我校实际的办学文化和当前存在的问题与困难，坚持以“创建现代新型民主学校”为目标，继续弘扬“正德尚学”校训，围绕“讲人本育学校文化，重细节促规范管理；抓作风强队伍建设，提质量扬学校风采”四项策略，扎实开展好“书香校园工程”、“数字校园工程”、“学科特色工程”、“专业成长工程”、“文明校园工程”等五项工程，务实创新，和谐共进，追求卓越，力争在办学水平、教学质量、教师队伍、学生素养等各个方面有一个质的飞跃，为使我校由优质学校向理想学校转变而继续努力。

二、工作目标

1、学校管理：继续弘扬“幸福论”、“整体论”、“服务论”，认真落实“分层把关、分线负责、分块责任”

 一、指导思想

根据县教育局08年工作思路，以科学发展、和谐发展的重要思想为指导，以创建现代新型民主学校为目标，弘扬“正德尚学”校训，围绕“以人为本，和谐发展”的办学理念，以“讲人本育学校文化，重细节促规范管理，抓作风强队伍建设，提质量扬学校风采”为工作思路，继续遵循学年初学校工作计划所制定的工作目标和工作措施，务实创新，和谐共进，追求卓越，为使我校由优质学校向理想学校转变而继续努力。

二、补充工作目标

1、改善学校管理：进一步构建互动的领导和管理体制，继续大力弘扬“幸福论”、“整体论”、“服务论”，塑造和谐、积极的学校文化，完善“分层把关、分线负责、分块责任”的管理模式，注重人本管理、细节管理，促进管理规范化。